106/04/13 MSSR活動~給全校老師的一封信

鐘響後，教室變成了圖書館

2017/04/13(四)8:50~9:20

    感謝各位老師在今年的世界閱讀日前，配合學校推動「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」。辦理這個活動是為了還原「閱讀」最原本、最簡單、最自然的面貌

。只要能讓學生多讀，他們就會愛讀；他們愛讀，就會更多讀，產生閱讀的「正循環」。以下是課堂實施MSSR的成功要素，讓各位老師參考：

要素一：老師的身教──以身作則的力量

                1.老師手上要有一本自己想看的書

                2.老師要坐在全班學生都可以看見的位置

要素二：建立安靜閱讀的環境

               1.教室必須保持安靜

               2.老師停止手邊的活動，不說話，不大聲宣布事情

               3.學生一次可以同時拿兩三本書

要素三：持續閱讀──每天進行MSSR，建立閱讀習慣

要素四：尊重自主閱讀──培養終身閱讀者的基礎

要素五：建立班級圖書庫──每班至少有兩個書櫃

              1.書籍的可能來源──先由學校圖書館支援

              2.書籍的可能來源──向家長募捐

              3.視學生家裡的書為來源──學生有自己專屬的書及閱讀書袋

              4.不斷更新與補充書籍

              5.班級圖書庫管理──容易、簡單

要素六：耐心處理特別的學生

要素七：推薦書本與聊書

要素八：學校行政團隊的示範

    最後，謝謝各位老師的配合，讓這次配合世界閱讀日的MSSR活動順利結束。不過，MSSR的推行絕不僅僅是一堂課的「活動」而已，需要每天每天持續的進行，就算每天只進行5~10分鐘，日積月累，孩子就能自然而然地慢慢喜歡上閱讀。所以，在此希望老師填妥以下的回饋，讓教務處能彙整老師們的想法，當成後續推動的依據。感謝您！

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------請撕下

回饋一：今天30分鐘的MSSR實施，您的想法是：                                          

回饋二：若之後全校欲固定一個時間，實施約5~10分鐘的MSSR，您建議什麼時間實施呢？

                                                                                     

       年         班    導師：                        

                                                煩請學年主任收齊各班回條後，交由教務處設備組彙整