回饋一：今天30分鐘的MSSR實施，您的想法是：
一年級
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1.
平時已有閱讀習慣，零碎時間的應用，都有不錯的效果。
2.
孩子沉浸書香之中，靜靜的看自己喜歡的書，真好，幸福。
3.
輕音樂若播放更久會更有感覺。
4.
師生共同進行閱讀，享受閱讀的樂趣，非常不錯。
5.
低年級適合慢慢從10分鐘→15分鐘→20分鐘……
6.
30分鐘對低年級學生而言過長。
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二年級
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1.
小朋友都很專心閱讀，很棒。
2.
立意很好，影響本節課原定課程實施。
3.
培養孩子寧靜閱讀的好習慣。
4.
孩子們已經能進行寧靜閱讀。
5.
很不錯。
6.
全班一起看書，正享受寧靜時刻，卻聽到一樓傳來活動、做操的聲音，稍嫌美中不足。
7.
10~20分鐘較適合低年級的學生與讀物。
8.
很寧靜，很有看書的感覺。
9.
很好，在特別的日子感受不同的正向能量。
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三年級
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1.在幼稚園不會發出熱鬧聲音的時間。
2.用意良善。建議勿獨尊閱讀，各領域都能比照此模式辦理。
3.期中考前實施較有壓力，且幼兒園仍有其他活動在進行。
4.很不錯，可以持續。
5.盡量在考試後實施，心情較輕鬆。
6.期中評量在即，實施有壓力。
7.全班享受了「寧靜」閱讀，很棒！
8.很好，小朋友覺得很優閒。
9.孩子很喜歡，全班安靜得氣氛很好。
10.能有空閒全班一起閱讀很不錯。
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四年級
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1.
開卷有益。
2.
很棒的閱讀課。
3.
很好，有完全安靜不受干擾的環境，學生也能確實靜心閱讀。
4.
與孩子們一起徜徉書海，感覺很棒。
5.
很好，小朋友皆沉浸在閱讀中。
6.
導師時間的10分鐘閱讀是孩子最愛的時光，今天30分鐘，更令孩子們開心。
7.
小朋友很開心能擁有一個快樂的閱讀時間。
8.
學生們都沉浸在寧靜的閱讀氛圍中，也很喜歡這樣的閱讀時光。
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五年級
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1.
寧靜投入閱讀世界。
2.
能讓孩子靜下心閱讀，全班沉浸在這氣氛中，很棒。
3.
多數孩子很享受這段閱讀時間，但也有少數孩子表示快要睡著。我覺得MSSR可以提供平時沒有閱讀習慣的孩子一個空間來感受閱讀的美好，很棒！
4.
很棒！讀書氛圍很好。
5.
學生很喜歡，且安靜專心閱讀對學生應頗有幫助。
6.
學生很專心的閱讀。
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六年級
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1.
師生一同寧靜閱讀的氣氛十分美好。
2.
全班安靜地享受閱讀，非常投入呢！
3.
可以很安靜、持續的共讀一本書！
4.
全班共讀氣氛不錯，可多推行。
5.
全班都很投入，享受閱讀的樂趣。
6.
非常棒。
7.
全班寧靜共享閱讀時光，是很棒的活動，也讓孩子學習靜心。
8.
能享受閱讀是件好事。
9.
孩子每人都可以讀得很投入，30分的時間一下就過了，看得不過癮。
10.
可以沉靜在書香中，很棒。
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行政
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真的靜下來之後，卻清楚聽到戶外各種聲音，可以查覺到為何需要全校共同寧靜䦧讀的用意。其實安静的在寧靜的環境下䦧讀的感受和吵雜中閱讀的感受有很大的不同。ps和原本的想像落差很大（特教班，幼兒園）
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回饋二：若之後全校欲固定一個時間，實施約5~10分鐘的MSSR，您建議什麼時間實施呢？
一年級
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1.
導師時間開始前的10分鐘。
2.
早自習導師時間。
3.
每週四兒童朝會完。
4.
星期四第一節綜合課。
5.
早上8:10。
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二年級
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1.
早自習導師時間。
2.
早自習導師時間，本班也一直都有這樣的閱讀習慣。
3.
週五早自習時間。
4.
沒意見，全力配合。
5.
1.3.5早自習時間皆可。
6.
星期四第一節綜合課。
7.
第一節課的前10分鐘。
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三年級
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1.
希望每天都能MSSR。
2.
每天15:30~15:45，廢除打掃時間，因隔天一早仍要打掃。
3.
星期四第一節綜合課。
4.
避開重要活動。
5.
每週一早自習。
6.
早自習導師時間。
7.
每週三早自習。
8.
8:20~8:30 或 9:20~9:30 。
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四年級
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1.
早自習導師時間。
2.
星期四第一節綜合課。
3.
星期四第一節9:00~9:10實施。
4.
若能避開社團團練時間，其餘時間都可以(定期評量前可彈性調整)。
5.
星期四第一節綜合課。期中期末考前一週可暫停實施一次，其他時間皆不錯。
6.
週三早自習。
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五年級
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1.
早自習或下午打掃時間。
2.
星期四第一節綜合課。
3.
每週三早自習，因為沒有社團活動。
4.
學年共同的綜合課。
5.
早自習或星期四第一節綜合課。
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六年級
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1.
8:20~8:30。
2.
星期四第一節綜合課。
3.
週三早自習。
4.
早自習開始前5-10分鐘，讓孩子心情平穩，做好後續準備。
5.
可以實施，但是活動不要太多，捉住一個活動(例如一學期或一學年一活動)。
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行政
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